SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL

Monday 27th April

↪ACTIVITY 1(reading, writing).

Completa las siguientes fichas.

1.  2thin / 3short/ 4 tall / 5young/ 6old

2. 2 is he thin? / 3. Is he strong?/ 4. Is he young?/ Is she short?

1. 1C/ 2B/ 3A / 4 She´s got dark hair, She´s young, she hasn't got glasses

2. 2 she got/ yes, she has/ she/ no, she isn´t

2.3 he got/ no, he hasn't / he 7 yes, he is

2.4 she got /yes, she has/ she/ no, she isn´t

↪ACTIVITY 2(speaking).

Intenta repetir este trabalenguas, "Tongue twister". 
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/tongue-twisters/whether-the-weather

Tuesday 28th April

↪ACTIVITY 1(reading, writing and speaking).

Repasamos el abecedario completando las siguientes actividades y deletreamos en voz alta los personajes de "Fantasy"

↪ACTIVITY 2(listening and speaking).

     Escucha el siguiente vídeo, prestando atención a la pronunciación y repite.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/spell/the-magic-show

↪ACTIVITY 3(speaking).

En el siguiente juego intentar ordenar el abecedario lo más rápido que puedas, vete repitiendo las letras en voz alta.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/node/1210

Wednesday 29th April

↪ACTIVITY 1(reading, writing).

Lee y completa la actividad.

2. No, he hasn't/ 3.Yes, she is/ 4.Yes, she has / 5. Yes, he is / 6. Yes, he has / 7. No, she isn't / 8. No, she hasn't

↪ACTIVITY 2(reading, writing).

1.2 a beard 1.3 he ´s got blond hair 1.4 he hasn't got curly hair 1.5 got a pony tail 1.6 she hasn't got glasses 1.7 she's got straight hair 1.8 she hasn't got curly hair

2.2 has she got blond hair? yes, she has/ has she got wavy hair? yes, she has (a)

2.3 has he got curly hair? no, he hasn´t/ has he got a beard? yes, he has (d)

2.4 has he got wavy hair? no, he hasn't / has he got a moustache? yes, he has (c)

↪ACTIVITY 3(reading and speaking).

     Lee y escoge la opción correcta

1a /2b /3a/ 4b /5b / 6b /7a / 8b / 9a/ 10b /11b/ 12a/ 13 a/ 14a/ 15 b/ 16a/ 17 b/ 18b

Thursday 30th April

↪ACTIVITY 1(listening and singing).
Vamos a terminar la semana con esta canción, que seguro recordarás.
https://vimeo.com/404691635

↪ACTIVITY 2(listening).
Adivina que personaje se esconde tras el siguiente vídeo.
https://vimeo.com/404692554

SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO

TUESDAY 5th MAY

↪ACTIVITY 1(reading, writing).

Repasamos el vocabulario de la comida escribiendo las palabras a, intenta buscarlas en la sopa de letras.
Escribe las siguientes preguntas en una hoja y respóndelas:
What do you eat for breakfast? I eat.....for breakfast
What do you eat for lunch? I eat......for lunch
What do you eat for dinner?I eat...... for dinner
Breakfast(desayuno) lunch(comida) dinner(cena)

↪ACTIVITY 2( reading, writing).

Repasamos el vocabulario sobre distintos tipos de viviendas.
Fijándote en los dibujos escribe el número con el dibujo correspondiente.

WEDNESDAY 6th MAY

↪ACTIVITY 1(reading)

Trabajaremos ahora con los plurales.
Fíjate en la terminación de las palabras que tienes en la siguiente ficha para saber cómo se forma el plural.

↪ACTIVITY 2 (reading and wrinting)

Completa la siguiente ficha.
En la actividad a, escribe los plurales.
En el ejercicio b, relaciona la palabra que está en singular con su plural.

a) fathers, friends, picnics, tables, toys, vans, weeks, benches, boxes, buses, churches, dishes, glasses, potatoes, countries, flies, ladies, parties, policemen, radios, women, toys, children.

THURSDAY 7th MAY

Escribe el número que corresponda a cada animal.
Puedes buscar las palabras que no sepas en este diccionario.
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol
Elige 5 animales y descríbelos como en el ejemplo:
It’s big/small/dangerous/ black, grey..
It’s got a curly tail/a long neck/ wings(alas)/ big ears/fins(aletas)/ scales(escamas)/ sharp teeth(dientes afilados)/horns(cuernos)/quills
(púas de un erizo)/ a shell(concha , caparazón)
It lives in a farm/ the savannah/ jungle/river/ lake/ the sea/forest.
It eats grass(hierba)/ meat/nuts(frutos secos)/fish/cheese/fruits/worms(gusanos)/honey(miel)nectar of flowers...
It can fly/run/swim/jump/crawl(arrastrarse)
/climb trees

↪ACTIVITY 2(reading and writing)

Relaciona cada palabra con el dibujo correspondiente, deja las que no sepas para el final y búscalas en el diccionario si lo necesitas.

Como última actividad escoge las prendas que te pondrías para una fiesta de cumpleaños y descríbete: I’ m wearing an orange dress,....

Recuerda: se pone “a” delante de las palabras en singular si está en plural no se pone.
I’m wearing jeans, glasses, trousers, boots, socks, shoes...
I’m wearing a belt, a coat, a skirt, a t-shirt...
Acuérdate de poner el color delante de la ropa.

FRIDAY 8th MAY

↪ARTS(drawing)

How to draw “a jungle”.
Vamos a intentar dibujar un paisaje con diferentes animales. 
Estos ejemplos te servirán para comenzar.

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAY0

MONDAY 11th MAY

UNIT 2: AT HOME

↪ACTIVITY 1(reading, writing).

Repasamos vocabulario, escribe una frase con cada uno de los verbos que tienes a continuación de las tres formas afirmativa, negativa e interrogativa, te pondré un ejemplo:
(+)He 's reading in the bedroom
(-)He isn't reading in the bedroom
(¿)Is he reading in the bedroom? Yes, he is or No he isn't

Reading, eating, watching tv, listening to music, drinking, washing up, tidying up, talking on the phone.

Acuérdarte de escribir delante una de las formas del verbo "To Be" en :
AFIRMATIVE              NEGATIVE             INTERROGATIVE
I'm                               I'm not                         Am I?
You're                          You aren't                    Are you?
He/She/It 's              He/She/It isn't                Is he/she/it?
We/You/they're        We/You/They aren't        Are we/you/they?

Puedes añadir expresiones como las siguientes:
At home/my bedroom/in the kitchen, living room/with my friends, family/
For example:
" They're watching TV at home"
" I'm not tidying up my bedroom"

TUESDAY 12th MAY

↪ACTIVITY 1(listening)
Escucha la siguiente historia.
https://vimeo.com/404520136

↪ACTIVITY 2(listening)

Escucha esta historia e intenta repetir las palabras que van apareciendo sombreadas.
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/speak/the-television

↪ACTIVITY 3(listening and speaking)

Intenta repetir los siguientes "tongue twisters" 
EASY: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/two-witches

A BIT DIFFICULT: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/tongue-twisters/whether-the-weather

↪ACTIVITY 4(reading)
 Lee en voz alta las frases del "present continuous"

 ↪ACTIVITY 5(reading, writing).
Completa las siguientes frases con la forma correcta del verbo "TO BE" is/are/am , en afirmativa y negativa.
Forget (olvidar) Cry (llorar)

 Jack is eating/ he isn't eating
Fiona is crying/she isn't crying
We are playing/ we aren't playing
James is flying/ He isn't flying
Larry is forgetting/ he isn't forgetting
They are singing
They aren't singing
They are saying
They aren't saying


 WEDNESDAY 13th MAY

↪ACTIVITY 1(reading)
Lee las siguientes frases.
En voz alta repítelas pero en forma negativa e interrogativa.
He is playing badminton
He isn't playing badminton
Is he playing badminton? Yes, he is

↪ACTIVITY 2(reading and writing)

Escoge la opción correcta de las tres formas personales que hay escritas debajo.

we, the boys, the girl, you, I

↪ACTIVITY 3(reading and writing)
Escribe lo que está haciendo cada personaje.
"She is reading a book"

2. She is swimming/3. They are studying English/ 4. Tom is eating an apple / 5. Ed and Nina are dancing / 6. Joe is watching TV/ 7. Mr Miller is washing the car / 8. Bart is skating / 9. They are running/ 10. He is playing/ 11 He is brushing his teeth / 12. Rocco is singing

↪ACTIVITY 4(reading and writing)

Completa las siguientes oraciones y escribe el número en el personaje que corresponda.
El presente continuo de lie sería "lying"
Busca en este diccionario las palabras que no sepas.
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/
Alguna palabra puede tener doble significado

1. is lying (el chico que está en la cama) 2. is lying (pinocho) 3. are driving (dibujo de Donald) 4. I'm running (dibujo del conejo) 5. is having (el chico que se va a duchar) 6. are cooking (dibujo de Garfield) 7. is doing (el chico que está haciendo los deberes) 8. is mowing (la chica que está segando el césped) 9. is building (el chico que está construyendo un castillo ) 10. are eating (los chicos que están comiendo tarta)

THURSDAY 14th MAY
↪ACTIVITY 1(listening and reading)

Lee y escucha los siguientes cómics de "Space Explorers" capítulo 2.

↪ACTIVITY 2(listening and reading)

Lee y escucha los siguientes cómics de "Space Explorers" capítulo 3.

FRIDAY 15th MAY
↪ARTS(drawing)
Dibuja el que más te guste.

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

MONDAY 18th MAY
SCIENCE
↪ACTIVITY 1(reading and speaking)

Localiza en el siguiente mapa:
1. The Meseta: North (N) and South (S).
2. Two archipelagos. Escribe los nombres.
3. A desert. Escribe su nombre.
4. Three rivers. Copia los nombres.
5. The highest mountain. Escríbela.
6. A volcano. Copia su nombre y la altura que tiene.
7. Two depressions. Escribe sus nombres.

↪ACTIVITY 2(reading and writing)

Mirando el mapa de arriba completa estas actividades.
Escribe los nombres en en lugar que corresponda en el mapa.

Clasifica estas palabras según sean "capes", "rivers" or "mountains". Teide lo vamos a escribir en mountains ya que no nos da la opción de escribirlo en "volcano"

TUESDAY 19th MAY
↪ACTIVITY 1(reading and speaking)


Lee las siguientes definiciones.

↪ACTIVITY 2(reading and writing)


Ordena las siguientes palabras. Puedes ayudarte con las definiciones del ejercicio anterior.

Escribe los nombres: hill, plateau, valley, canyon and mountain.

a)mountain b) valley c) canyon d) plateau e) plain f ) hill

ACTIVITY 3(reading and speaking)

Relaciona cada palabra con su imagen correspondiente.
Intenta hacer las que sepas que estás seguro y deja las demás para el final, puedes consultar su definición es este diccionario online.
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/

Empezando por arriba a la izquierda y siguiendo el movimiento de las agujas del reloj las definiciones serían: river, volcano, lake, desert, waterfall, mountains, beach, cave, forest, island.

Escribe cada palabra con su definición:
mountains, hill, volcano, desert, plains, valley.

1. Desert /2. Plains / 3. Valley /4. Mountains /5. Hill/ 6. Volcano

WEDNESDAY 20th MAY
↪ACTIVITY 1(listening)


Escucha el siguiente cuento sobre una niña que se fue al ártico "the girl who went to the arctic"
https://www.twinkl.es/go/resource/tg-a-07-the-girl-who-went-to-the-arctic-animation-1


↪ACTIVITY 2(game)

Busca las parejas de palabras en este juego, puedes seleccionar el nivel de dificultad desde una estrella muy fácil hasta tres estrellas más difícil.
Enjoy!
https://www.twinkl.es/go/games-twinkl-go/2


↪ACTIVITY 3(game)
Este juego es sobre el reciclaje. Tendrás que poner cada residuo en el contenedor que corresponda.
https://www.twinkl.es/go/resource/tg-ga-59-twinkl-green-week-junk-jumble-recycling-game




THURSDAY 21st MAY

↪ACTIVITY 1(reading and writing)


Escribe las coordenadas de cada uno de los elementos del paisaje. 
Por ejemplo el volcano estaría en la fila 5 y columna A pues sería  5A.
En la siguiente actividad fíjate en los puntos cardinales North (N), South (S), E (East), W (West), lee las dos frases y escoge el punto cardinal correcto.



↪ACTIVITY 2(wordsearch)

Busca las palabras en esta sopa de letras.





↪ACTIVITY 3(reading and writing)

Clasifica los siguientes elementos según sean "Natural" or "Human-Made"





↪ACTIVITY 4(game)

Para terminar vamos a realizar este juego sobre los "natural materials". Selecciona la definición con el dibujo que corresponda.
https://www.twinkl.es/go/resource/natural-materials-interactive-matching-activity-tg-428



FRIDAY 22nd MAY
↪ARTS(drawing)

Te propongo el siguiente juego para dibujar paisajes.
Necesitas un dado (a dice), lápiz (a pencil) y un folio para dibujar (a sheet of paper).

Las instrucciones son muy sencillas:

Empezamos en la columna donde pone "1st Turn  (air, sky) vamos a comenzar dibujando el cielo. 

Lanzas el dado, según el número que te haya salido 1,2,3.... dibujas lo que está indicado en la ficha. Por ejemplo te sale un 6 pues dibujas un arcoíris "rainbow".
Sigues luego donde pone "2nd Turn" (background) dibujarías el fondo.
"3rd Turn" (foreground) dibujarías lo que está más cerca y así sucesivamente.

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO

MONDAY 25th MAY

UNIT 3: IN THE TOWN

↪ACTIVITY 1(listening and speaking)

Escucha y repite el vocabulario:

 

↪ACTIVITY 2(listening and speaking)
Escucha el siguiente listening y adivina el nombre del lugar.

↪ACTIVITY 3(listening and speaking)
Escucha el siguiente diálogo y repítelo.

↪ACTIVITY 4(reading and writing)
Completa el vocabulario de esta sopa de letras.
Puedes ayudarte por el vocabulario del ejercicio 1.

↪ACTIVITY 5(reading and writing)
Escribe una pregunta y respuestas para cada uno de los dibujos que tienes a continuación.

       2. Is there a park? / 3. Is there a school? Yes, there is /4. Is there a bridge? No , there isn't / 5. Is there a restaurant? Yes, there is / 6. Is there a hospital? No, there isn't.


TUESDAY 26th MAY

↪ACTIVITY 1(listening)

Escucha la siguiente historia.
https://vimeo.com/412785741

↪ACTIVITY 2(reading and writing)


Actividad 1. Escribe "there is" (singular)or "there are" (plural)
Actividad 2: Escribe las respuestas a las preguntas, fijándote en la imagen. 

Actividad 1:  1 there is /2 there are/ 3 there is / 4 There are / 5 There are / 6 there is / 7 there is/ 8 there are.
Actividad 2:  1 Yes, there are / 2Yes, there are/ 3 No, there isn't / 4 Yes, there is / 5 Yes, there are / 6 Yes, there is / 7 No, there aren't / No, there isn't



ACTIVITY 3(reading and writing)

Responde true or false.
Puedes ayudarte del siguiente diccionario.
https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles-espanol/

1.True / 2. True / 3.False / 4. False / 5. False / 6. True / 7. False / 8. True / 9. False / 10. True / 11. False


WEDNESDAY 27th MAY

↪ACTIVITY 1(reading and writing)

Lee la siguiente carta y responde a las preguntas.

2. Yes, there is / 3. No, it isn't / 4. No, there isn't / 5. Yes, it is


↪ACTIVITY 2(reading and writing)


Completa la siguiente postal, mirando el ejemplo de la actividad 1.

THURSDAY 28th MAY

↪ACTIVITY 1(reading and speaking)

Lee las siguientes preposiciones e intenta hacer una frase con cada una de ellas: "The book is on the table..."

↪ACTIVITY 2 (reading and writing)

Completa con las preposiciones del ejercicio 1.

1 near, next to, in front of (cualquiera de estas tres) 2 on, 3 behind, 4 under, 5 between, 6 in

ACTIVITY 3 (reading and writing)

Mira las dos imágenes y completa las oraciones con las preposiciones correctas.
Están escritas en singular y comienzan con la expresión "There is a / an (empieza por vocal la siguiente palabra"

Living room picture:
1.  On / 2. On / 3. On / 4. Under / 5. Under / 6. On / 7. On / 8. On / 9. On / 10. Under /11. Behind / 12. On.
Bedroom picture:
 1. On / 2. On / 3. On / 4. Under / 5. On / 6. On / 7. Under (parece más bien una "plant") / 8. Behind / 9. Between / 10. On / 11. Behind / 12. Behind, next to / 13. In.


FRIDAY 29th MAY

↪ARTS(drawing)


How to draw "water drops"

Let's go.